PRESENTAZIONE DEL NUOVO DOCUMENTO DI VALUTAZIONE

Il DECRETO - LEGGE 19 luglio 2021 n.135 ha stabilito che nella Scuola Elementare la valutazione periodica e finale degli apprendimenti delle alunne e degli alunni sia espressa, per ciascuna delle discipline di studio previste dai Nuovi Curricoli, attraverso un giudizio descrittivo riportato nel documento di valutazione, in una prospettiva formativa e di valorizzazione dei processi di apprendimento.
Tale normativa supera finalmente e definitivamente il voto numerico, infatti nel nuovo documento di valutazione per ciascuna disciplina sono esplicitati i nuclei tematici affiancati dalla descrizione del livello d’apprendimento raggiunto coerente con il repertorio degli obiettivi disciplinari più significativi e dei traguardi di sviluppo delle competenze desunti dalla Programmazione educativo- didattica di classe.
La descrizione degli apprendimenti libera finalmente le alunne e gli alunni da rigidi e sterili incasellamenti, espressi attraverso numeri e classificazioni, allontanandoli da rischiose e limitanti etichettature e introducendo un lessico valutativo che supera l’idea di misurazione. Essa consente una formulazione autenticamente informativa, analitica e valida del livello raggiunto in ciascuna delle dimensioni che caratterizzano gli apprendimenti e le competenze, nel rispetto del percorso di ogni alunno.
Il giudizio descrittivo, formulato nell’ottica di una valutazione formativa ed educativa, diventa strumento per rendere le bambine e i bambini protagonisti attivi del proprio percorso di apprendimento. Essi ricevono specifici e personali riscontri sul lavoro svolto in ogni disciplina, diventando sempre più consapevoli dei punti di forza sui quali fare leva e dei punti più fragili da potenziare attraverso risorse di vario tipo messe a loro disposizione o da loro stessi individuate. Inoltre, nella descrizione del livello raggiunto, vengono valorizzati gli apprendimenti ottenuti per conseguire un ulteriore consolidamento osviluppo e per garantire l’acquisizione degli apprendimenti successivi.
La valutazione formativa è il mezzo più efficace per accompagnare, facilitare e incrementare i processi di apprendimento; è altamente inclusiva, poiché accresce il potenziale di ognuno e garantisce il miglioramento per tutti grazie all’attuazione di una didattica per competenze.
La scelta di orientarsi verso questo tipo di documento di valutazione è il frutto di un lungo e dettagliato lavoro di confronto, studio, analisi ed elaborazione da parte dei docenti della Scuola Elementare. Due le finalità che hanno guidato la stesura dei giudizi: motivare le alunne e gli alunni ad apprendere attraverso il riconoscimento dei progressi compiuti, fornire ai genitori un modello comunicativo che permetta di seguire l’andamento scolastico in maniera più dettagliata e costruttiva, in un’ottica di condivisione della crescita dei propri figli.

Il documento scolastico sarà sempre accompagnato da un colloquio con le famiglie per esplicitare ancora meglio la ricchezza di informazioni e di sfumature che una valutazione deve saper esprimere per favorire una prospettiva di evoluzione positiva.

Esempio di giudizio descrittivo in tre ambiti disciplinari

Il documento di valutazione auspica a divenire   uno   strumento   di   fondamentale importanza per raccogliere lungo il percorso scolastico continue informazioni inerenti agli articolati processi cognitivi e metacognitivi, emotivi e sociali attraverso cui si manifestano i risultati degli apprendimenti, creando in tal modo una nuova cultura della valutazione.